II Jornades de coeducació: les conclusions

Il·lusionades per la bona acollida amb que heu rebut  les segones Jornades de Coeducació organitzades per la FETE-UGT, us agraïm la vostra participació activa i sense la qual aquestes Jornades no haguessin estat un èxit.

Aquest dies de contacte directe, ens heu fet arribar els vostres interessos i neguits i la vostra valoració molt positiva de les ponències i tallers duts a terme. És aquest tracte directe amb vosaltres el que ens anima a continuar en la nostra tasca sindical i formativa. Aquí us deixem una mostra gràfica de les diferents experiències que hem viscut al llarg d'aquests dies.

Sabeu que aquestes Jornades no han finalitzat, que en  farem una tercera edició, que s’està elaborant un llibre en el que participen tots els ponents d’aquestes Jornades, que publicarem al web totes les ponències i els vostres treballs i que organitzarem un grup de treball en temes de coeducació a l’escola amb la Dolors Renau.

Tenim molta feina per endavant, en tots els àmbits: a l’escola, a la societat, al carrer, ... i us encoratgem  a treballar per a  la defensa de l’educació, del nostre Estat del Benestar i dels nostres drets i llibertats, ara amenaçats, i, a portar a terme les conclusions a que vam arribar i que us recordem.

CONCLUSIONS II JORNADES DE COEDUCACIÓ:

APRENDRE A ESTIMAR A L'ESCOLA

1.- Volem expressar la nostra convicció en que el ple desenvolupament de les persones requereix del marc de l'escola mixta, com a pas necessari per a la coeducació.

2.- La coeducació -entesa com aprenentatge d'igualtat que es basa en el desenvolupament de relacions basades en la llibertat, l'autonomia, el respecte i la resolució de conflictes, i la prevenció de violència de gènere- és una eina fonamental per a la formació de ciutadans i ciutadanes compromesos amb la construcció d'una societat de pau, justícia i igualtat.

3.- En aquests moments, en què la crisi econòmica s’utilitza com a excusa, per a imposar retallades en drets fonamentals i desmantellar  l'estat de benestar, cal recordar, les propostes educatives que han tingut el seu lloc i el seu nom en la història, i que han funcionat com a instruments de llibertat i creixement per a dones i homes.

4.- En el marc actual, més que mai, és fonamental que l'escola ensenyi a cooperar, en lloc de competir, a reconèixer el valor de la diversitat contra un únic model d'èxit, a defensar els drets i el benestar de totes les persones, col · laborant en la construcció del bé comú.

5.- Per a això, hem de deconstruir les identitats de gènere que ens vénen imposades com mandats naturals, de manera que atribueixen uns rols tendents a la submissió a les dones, i, als homes, uns rols tendents al domini i control.

6.- Constatem que tant educadores com  educadors, estem treballant en un important moviment que qüestiona els patrons del sexisme, des de la recerca, la innovació i el desenvolupament d'experiències i pràctiques coeducatives.

7.- Cal seguir investigant i innovant per al desenvolupament de processos coeducatius que ajudin a la construcció de relacions d'igualtat. En aquesta línia, el foment de l'amistat, constitueix una eina important per al desenvolupament de relacions empàtiques, respectuoses i solidàries.

8.- En les relacions afectives que s'expressen en l'adolescència i preadolescència es reviu amb força els estereotips que han primat en l'educació. Són moments de vulnerabilitat, transformació i risc que resituen les identitats i relacions de gènere entre els sexes que poden ser modificades a través de formes educatives que ofereixen nous marcs de relació.

9.- En aquests moments en què es qüestiona i menysprea el valor d'una educació pública, així com la tasca i els drets de les treballadors i treballadores de l'ensenyament, volem denunciar que s'està posant en perill un servei essencial per a la formació integral i ciutadana, al llarg de la vida, que de no contenir-se, tindrà conseqüències desastroses per al desenvolupament del conjunt de la societat.

Les retallades en educació i el model neoliberal que s'està imposant, basat en la competitivitat, l'individualisme, és contraproduent per a la sortida de la crisi i provocarà la ruptura de la cohesió social, diferències econòmiques, l'exclusió i marginació, l'agressivitat, el sexisme i la injustícia.

10.- Per tant, defensem amb totes les nostres forces el valor de l'educació pública en totes les etapes, com a font de llibertat, promoció humana, sostenibilitat, solidaritat i d'igualtat d'oportunitats.